近期“双减政策”落地，北京、上海等地开始实施“教师轮岗制”，教育公平再次成为人们关注的热点。 　“教师轮岗制”，旨在均衡教育资源，让教师资源流动起来，尤其是 教师。诚然，教师轮岗制可以均衡师资力量、降低“学区房”热度。但是“教师轮岗制”的缺点也很明显，教师的责任心和积极性会下降，“佛系”教师会越来越多，最终降低的还是教育质量，而且教师只是教育资源之一，教师轮岗制在促进教育公平上的作用注定是有限的。义务教育阶段的公平是最基本的公平，在“教师轮岗制”之外，还需要建立长期、多举措、多方联合的机制……建立“教师轮岗制”激励措施，在职务晋升、职称评定、工资等方面对参与教师轮岗的校长教师等倾斜，让参与的老师得到真正的好处，提高他们参与的积极性。 　政府持续推进东西部教育人才交流，吸引更多青年人才到西部支教，组织西部教师到东部发达省市培训、学习。 　校长、教师之外的教育资源也要均衡化，资金、技术、硬件设施等方面也要做到城乡无差别。大力扶持薄弱学校，而不是劫富济贫。专门为薄弱学校培养和培训教师，对偏远地区、贫穷地区加大资金投入等。 　教育均衡不是一蹴而就的，不能急功近利，做好打持久战的准备。政策制定应该注重前瞻性、持续性等。 　教育均衡任道重远 ，“教师轮岗制”只是个开始。马宝金